{"id":4327,"date":"2023-07-18T09:49:51","date_gmt":"2023-07-18T09:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.professorelilopes.com.br\/home\/?p=4327"},"modified":"2023-07-18T10:08:09","modified_gmt":"2023-07-18T10:08:09","slug":"avaliacao-por-rubrica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.professorelilopes.com.br\/home\/avaliacao-por-rubrica\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o por rubrica"},"content":{"rendered":"

AVALIA\u00c7\u00c3O POR RUBRICA<\/span>
\num guia para elabora\u00e7\u00e3o em 5 etapas<\/b><\/h1>\n
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Neste livro os autores prop\u00f5em\u00a05 etapas da avalia\u00e7\u00e3o por rubrica<\/b>. Elas auxiliam na elabora\u00e7\u00e3o de atividades avaliativas com rubrica que conectam os objetivos educacionais com o dom\u00ednio cognitivo da Taxonomia de Bloom e auxiliam o professor na elabora\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem.<\/p>\n

A rubrica avaliativa \u00e9 um instrumento que possui os seguintes elementos: os\u00a0crit\u00e9rios\u00a0<\/b>pelos quais o aluno ser\u00e1 avaliado, os\u00a0descritores\u00a0<\/b>que descrevem o que o aluno pode apresentar em cada crit\u00e9rio e o\u00a0n\u00edvel de desempenho<\/b>, que \u00e9 uma valora\u00e7\u00e3o atribu\u00edda a cada descritor.<\/p>\n

O livro traz\u00a0orienta\u00e7\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o das rubricas e exemplos<\/b>, com vistas a tornar a avalia\u00e7\u00e3o mais consistente, reduzir o tempo gasto na corre\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es e evitar classifica\u00e7\u00e3o e compara\u00e7\u00e3o entre alunos.<\/p>\n

https:\/\/elilsilva.kpages.online\/avaliacaoporrubrica<\/a><\/p>\n<\/div>\n

O QUE VOC\u00ca ENCONTRAR\u00c1 NO LIVRO?<\/b><\/h2>\n
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PREF\u00c1CIO<\/b><\/h3>\n
Por Olivier Allain<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 1.\u00a0<\/b>O SENTIDO DA AVALIA\u00c7\u00c3O<\/b><\/h3>\n
Apresenta o conceito e o sentido da avalia\u00e7\u00e3o com foco na aprendizagem.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 2. TAXONOMIA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS<\/b><\/h3>\n
Este cap\u00edtulo trata da taxonomia dos objetivos educacionais, conhecida como Taxonomia de Bloom. Apresenta os n\u00edveis do dom\u00ednio cognitivo, a rela\u00e7\u00e3o entre os n\u00edveis, a elabora\u00e7\u00e3o de objetivos educacionais e os crit\u00e9rios avaliativos; e ainda orienta sobre a sele\u00e7\u00e3o dos verbos quem expressam cada dom\u00ednio cognitivo.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 3. RUBRICA AVALIATIVA<\/b><\/h3>\n
Apresenta a rubrica avaliativa, as suas caracter\u00edsticas e as vantagens da sua utiliza\u00e7\u00e3o para a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem. Explica os tr\u00eas elementos essenciais de uma rubrica avaliativa e apresenta um exemplo para sua elabora\u00e7\u00e3o.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 4. AS 5 ETAPAS PARA A ELABORA\u00c7\u00c3O DA AVALIA\u00c7\u00c3O POR RUBRICA<\/b><\/h3>\n
Este cap\u00edtulo apresenta as 5 etapas da avalia\u00e7\u00e3o por rubrica. Traz uma explica\u00e7\u00e3o detalhada e as orienta\u00e7\u00f5es para a elabora\u00e7\u00e3o de atividades avaliativas com rubrica, integrando os n\u00edveis do dom\u00ednio cognitivo da taxonomia de Bloom neste processo. Atrav\u00e9s de um exemplo, cada etapa \u00e9 descrita e explicada, possibilitando compreender passo a passo o processo de constru\u00e7\u00e3o de uma avalia\u00e7\u00e3o por rubrica.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 5. EXEMPLOS DE RUBRICAS<\/b><\/h3>\n
Por meio de exemplos de avalia\u00e7\u00e3o por rubrica para diversos formatos de atividades avaliativas, diferentes disciplinas do curr\u00edculo e n\u00edveis de ensino, os autores retomam as 5 etapas da avalia\u00e7\u00e3o por rubrica e mostram, passo a passo, como seguir as etapas para construir atividades avaliativas com rubrica.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cap\u00edtulo 6. ENCERRAMENTO<\/b><\/h3>\n
Orienta\u00e7\u00f5es finais sobre as 5 etapas da avalia\u00e7\u00e3o por rubrica com um desafio ao leitor para elaborar suas pr\u00f3prias atividades avaliativas com rubrica e relatar as suas experi\u00eancias com elas.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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